Co-construire les apprentissages : l’Influence de la médiation sur l'interaction orale des apprenants en cours de LV1
- de Carlile, Anthony (2025)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Co-construire les apprentissages : l’Influence de la médiation sur l'interaction orale des apprenants en cours de LV1
- Titre dans une autre langue
- Co-constructing learning: the Influence of mediation on learners' Oral Interaction in the first taught foreign language classroom
- Auteur
- de Carlile, Anthony
- Directeur de recherche
- Juan, Pascale
- Date de soutenance
- 27 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Médiation des textes
- Médiation de la littérature
- Reformulation
- Interaction orale
- Résumé en français
- Cette recherche met en avant l’utilisation d’activités de médiation afin d’améliorer la fluidité en cours de LV1. Réalisée dans deux classes comparables de 4ème, l’étude a exposé le groupe expérimental à des tâches de médiation littéraire, conceptuelle et communicative, tandis que le groupe témoin a suivi une séquence ordinaire. Les résultats suggèrent que la médiation favorise des interactions orales plus spontanées, plus assurées et davantage ancrées socialement.
- Résumé
- This research aims to support the use of mediation based activities to enhance fluency in the first foreign language classroom. Conducted in two comparable Year 9 classes, the study introduced the experimental group to literary, conceptual, and communicative mediation tasks, while the control group followed a more traditional unit of work. Findings suggest that mediation fosters more spontaneous, confident, and socially anchored oral interaction.
Citation bibliographique
de Carlile, Anthony (2025), Co-construire les apprentissages : l’Influence de la médiation sur l'interaction orale des apprenants en cours de LV1 [Mémoire]