L'aspect progressif, une analyse comparative des méthodes pédagogiques françaises et américaines
- Harter, Adam (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L'aspect progressif, une analyse comparative des méthodes pédagogiques françaises et américaines
- Titre dans une autre langue
- The progressive aspect : a comparative analysis of french and american teaching methods
- Auteur
- Harter, Adam
- Directeur de recherche
- Craïs, Alexa (1973-....)
- Co-directeur de recherche
- Weissberg, Rémi
- Date de soutenance
- 13 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Métalangage
- Code-switching
- Charge cognitive
- ESL
- Résumé en français
- Cette mémoire porte sur une analyse comparative des méthodes pédagogiques françaises et américaines d'enseignement de l'aspect progressif de l'anglais. Il examine les approches présentes dans les supports scolaires destinés aux élèves de troisième, aux étudiants universitaires, aux élèves américains de CM1 et aux élèves américains d'anglais langue seconde. Cette analyse accorde une attention particulière à l'utilisation du code-switching pour développer la capacité d'analyse métalinguistique des élèves et à ses conséquences potentielles sur la charge cognitive des élèves en classe. Elle tente ensuite de rapprocher ces approches afin de mettre en évidence leurs spécificités et de trouver des points communs.
- Résumé
- This thesis focuses on a comparative analysis between French and American pedagogical methods in teaching the progressive aspect in English. It considers approaches present in school materials for French troisième students, French university students, American 4th grade students and American ESL students. This analysis pays special attention to the use of code-switching to build a capability for metalinguistic analysis in the students and the result that may have on the cognitive load of the students in class. It then attempts to bring all approaches together in order to highlight specificities between each approach and to attempt to find common ground.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Harter, Adam (2025), L'aspect progressif, une analyse comparative des méthodes pédagogiques françaises et américaines [Mémoire]