Dans quelle mesure ClassDojo permet de prévenir les erreurs et gratifier les réussites ?
- Munoz, Coline (2025)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Dans quelle mesure ClassDojo permet de prévenir les erreurs et gratifier les réussites ?
- Auteur
- Munoz, Coline
- Directeur de recherche
- Weissberg, Rémi
- Date de soutenance
- 27 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Erreur
- Numérique éducatif
- Motivation intrinsèque
- Béhaviorisme
- Résumé en français
- Le mémoire se concentre sur l'utilisation du dispositif numérique ClassDojo pour prévenir l'oubli du -s à la troisième personne du singulier au présent simple en anglais. L'erreur est redoutée par les élèves, elle constitue pourtant une composante clé du processus d'apprentissage. Le dispositif mis en place cherche alors à gratifier le respect de la règle du -s à la troisième personne dans l'espoir de réduire le nombre d'erreurs et sur le long terme de créer un réflexe conditionné.
Citation bibliographique
Munoz, Coline (2025), Dans quelle mesure ClassDojo permet de prévenir les erreurs et gratifier les réussites ? [Mémoire]