L’apport des cartes mémoire dans la mémorisation et la mobilisation du lexique chez les élèves de cycle 3
- Mutz, Etienne (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’apport des cartes mémoire dans la mémorisation et la mobilisation du lexique chez les élèves de cycle 3
- Auteur
- Mutz, Etienne
- Directeur de recherche
- Juan, Pascale
- Date de soutenance
- 27 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Lexique
- Flashcards
- Mémorisation
- Stratégies d’apprentissage
- Répétition espacée
- Résumé en français
- Ce mémoire s’intéresse aux effets de l’utilisation des cartes mémoire (flashcards) sur l’apprentissage lexical des élèves de cycle 3. Plus précisément, il vise à évaluer dans quelle mesure cet outil favorise la mémorisation du lexique et sa mobilisation en contexte de production orale. Après avoir ancré la réflexion dans les apports des sciences cognitives, en particulier autour des processus de mémorisation et de répétition espacée, une expérimentation a été conçue et proposée auprès de deux classes de 6e aux profils comparables. Si l’expérimentation n’a pu être menée à son terme, les résultats attendus suggèrent une amélioration de la rétention du vocabulaire à court terme dans le groupe ayant utilisé les cartes mémoire, notamment chez les élèves de niveau intermédiaire. En revanche, les effets sur la capacité à mobiliser ce lexique en situation de communication orale apparaissent plus limités.
Citation bibliographique
Mutz, Etienne (2025), L’apport des cartes mémoire dans la mémorisation et la mobilisation du lexique chez les élèves de cycle 3 [Mémoire]