Dans quelle mesure une grille de participation favorise l’expression orale des élèves en langue vivante ? Et quelle forme doit-elle prendre ?

Nassef, Emilie (2025)

Mémoire

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Titre en français: Dans quelle mesure une grille de participation favorise l’expression orale des élèves en langue vivante ? Et quelle forme doit-elle prendre ?
Auteur: Nassef, Emilie
Directeur de recherche: Craïs, Alexa (1973-....)
Date de soutenance: 27 mai 2025
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Sujet: Anglais; Enseignement secondaire
Mots-clés en français: Compétences communicatives; Motivation; Engagement des élèves; Évaluation
Résumé en français: La participation orale est un enjeu majeur en enseignement. Elle permet de développer les compétences communicatives, de vérifier et d’évaluer l’apprentissage des élèves et elle joue également un rôle dans la construction du citoyen. Un outil existe pour permettre de la développer : la grille de participation. Mais quelle forme doit-elle avoir pour encourager, motiver et non pas pénaliser ceux qui peine à prendre la parole ?

Citation bibliographique

Nassef, Emilie (2025), Dans quelle mesure une grille de participation favorise l’expression orale des élèves en langue vivante ? Et quelle forme doit-elle prendre ? [Mémoire]

Dans quelle mesure une grille de participation favorise l’expression orale des élèves en langue vivante ? Et quelle forme doit-elle prendre ?

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