Titre en français

Chant et enseignement des langues : un consensus à consolider

Auteur

Costa - Coudé du Foresto, Elisabet Noemí

Directeur de recherche

Lagrave, Valérie (19..-.... ; professeure d'espagnol)

Co-directeur de recherche

Ranedo, Elisabeth

Date de soutenance

22 janvier 2025

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol

Sujet

Espagnol

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Chant

Relation élève-enseignant

Culture musicale

Enseignement musical

Prosodie

Résumé en français

Dans un contexte de mondialisation croissante, la maîtrise des langues étrangères est devenue essentielle, soutenue par des initiatives comme Erasmus qui ont favorisé les échanges culturels et l'apprentissage des langues. La musique et le chant, outils puissants pour l'enseignement des langues, jouent un rôle clé dans la mémorisation, la prononciation et le rythme linguistique. Malgré des recommandations officielles et un consensus pédagogique sur leur efficacité, l'utilisation du chant reste limitée en France, se confinant principalement aux cours de langues et de musique. Paradoxalement, bien que les Français aient une forte relation à la musique, leur pratique organisée du chant collectif reste faible par rapport à d'autres pays européens et internationaux. Ce paradoxe, entre intérêt musical et faible engagement vocal, constitue le point de départ d’une réflexion sur les pratiques éducatives et culturelles en France.

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