Titre en français

La ludification au service de la motivation des élèves

Auteur

Delbecq, Laurie

Directeur de recherche

Lacombe, Fabrice

Co-directeur de recherche

Ranedo, Elisabeth

Date de soutenance

22 janvier 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol

Sujet

Espagnol

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Ludification

Motivation extrinsèque

Motivation intrinsèque

Serious game

Mots-clés

Ludificación

Motivacion extrínseca

Motivacion intrínseca

Résumé en français

Ce mémoire explore l’impact de la ludification sur la motivation des apprenants en cours d’espagnol. Après une analyse théorique des concepts de motivation (types de motivation, théorie de l’autodétermination...) et de ludification (définitions et cadre institutionnel), une expérimentation a été menée dans des classes de 5ᵉ. Cette intervention, incluant des activités ludifiées, visait à mesurer l’effet de ces pratiques sur l’engagement des élèves, notamment via des sondages avant et après l’expérimentation. Les résultats analysés permettent d’évaluer le potentiel de la ludification comme levier pédagogique pour contrer le manque de motivation et d'engagement et favoriser l’apprentissage actif.

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