Dans quelle mesure la différenciation pédagogique peut-elle favoriser les apprentissages dans une classe marquée par une forte homogénéité et une démotivation des élèves ?

    Delgadillo, Veronica (2025)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Dans quelle mesure la différenciation pédagogique peut-elle favoriser les apprentissages dans une classe marquée par une forte homogénéité et une démotivation des élèves ?
    Auteur
    Delgadillo, Veronica
    Directeur de recherche
    Lacombe, Fabrice
    Date de soutenance
    26 mai 2025
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol
    Sujet
    Espagnol
    Enseignement secondaire
    Mots-clés en français
    Différenciation pédagogique
    Motivation
    Résumé en français
    La motivation est essentielle à l'apprentissage. En son absence, les élèves risquent de perdre rapidement l’intérêt pour la langue et de devenir démotivés, ce qui ralentit leurs progrès. Dans l’enseignement des langues étrangères, les élèves motivés sont plus enclins à s’investir activement dans les activités linguistiques, à participer en classe, à prendre des risques en s'exprimant et à faire des efforts pour surmonter leurs erreurs.
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    Non consultable

Citation bibliographique

Delgadillo, Veronica (2025), Dans quelle mesure la différenciation pédagogique peut-elle favoriser les apprentissages dans une classe marquée par une forte homogénéité et une démotivation des élèves ? [Mémoire]