Le rôle des élèves bilingues dans l'amélioration des apprentissages en espagnol
- El Haouti Berrag, Youssra (2025)
Mémoire
- Titre en français
- Le rôle des élèves bilingues dans l'amélioration des apprentissages en espagnol
- Auteur
- El Haouti Berrag, Youssra
- Directeur de recherche
- Ranedo, Elisabeth
- Date de soutenance
- 22 janvier 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Bilinguisme
- Résumé en français
-
La mémoire examine l'impact de l'interaction entre les élèves bilingues et ceux rencontrant des difficultés en compréhension et production écrite en espagnol. L'objectif est d'analyser comment les premiers peuvent influencer positivement les résultats des seconds à travers des activités collaboratives de compréhension et de production écrite.
L'hypothèse de la recherche est que les élèves en difficulté obtiennent de meilleurs résultats lorsqu'ils travaillent avec des élèves bilingues, par rapport à des groupes composés uniquement d'élèves en difficulté. Une expérimentation a été réalisée avec une classe de 25 élèves, répartis en cinq groupes : quatre groupes avec au moins un bilingue et un groupe uniquement composé de monolingues. Les élèves ont participé à des activités de groupe, suivies d'évaluations individuelles pour mesurer leur progression.
Les résultats ont montré que les élèves en difficulté qui ont travaillé avec des bilingues ont amélioré leurs résultats, notamment en compréhension et production écrite, bien que la motivation et la participation aient été des facteurs déterminants. Cependant, des défis ont été observés, comme la dépendance excessive des élèves en difficulté vis-à-vis des bilingues et un manque de stratégies de médiation autres que la traduction littérale.
En conclusion, la recherche souligne l'importance de préparer les élèves bilingues à adopter des stratégies de médiation plus efficaces et de favoriser l'autonomie des élèves en difficulté. Elle met également en avant le bilinguisme comme un levier pédagogique pour un apprentissage plus inclusif et collaboratif. - Accès au document
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Citation bibliographique
El Haouti Berrag, Youssra (2025), Le rôle des élèves bilingues dans l'amélioration des apprentissages en espagnol [Mémoire]