Titre en français

La chanson, un outil au service de la motivation des apprenants

Titre

Las canciones, una herramienta para motivar a los alumnos

Auteur

Loubeyre, Clara

Directeur de recherche

Lagrave, Valérie (19..-.... ; professeure d'espagnol)

Co-directeur de recherche

Ranedo, Elisabeth

Date de soutenance

23 janvier 2025

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol

Sujet

Espagnol

Mots-clés en français

Musique

Chanson

Motivation

Émotions

Résumé en français

La musique est présente dans notre quotidien depuis des siècles et s'est transformée en un moyen de véhiculer des émotions et des messages. Elle évolue avec la société pour répondre à des besoins variés, allant du divertissement à l’expression artistique.
Mais si la musique a un tel impact sur les individus dans leur espace privé, pourrait-elle également devenir un outil au service de la pédagogie ? Cette question est au cœur de réflexions récentes en éducation, particulièrement dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères. Des auteurs décrivent le goût pour la chanson comme universel et rassembleur, et comment elle peut motiver les élèves en mobilisant à la fois leurs émotions et leur curiosité. Nous relevons notamment que l’une des préoccupations majeures des éducateurs aujourd’hui est la baisse généralisée de motivation des élèves, exacerbée par l’évolution rapide des nouvelles technologies. Ces dernières ont habitué les enfants et adolescents à accéder à l’information de manière instantanée, limitant leur engagement dans des processus cognitifs plus longs et exigeants.
Ainsi, ce travail permettra de vérifier si l’utilisation de la chanson en classe peut réellement constituer un levier pour surmonter les défis liés à la motivation et à l’apprentissage des langues étrangères.

Résumé

La música forma parte de nuestra vida cotidiana desde hace siglos y ha evolucionado hasta convertirse en un medio para transmitir emociones y mensajes. Evoluciona con la sociedad para satisfacer diversas necesidades, desde el entretenimiento hasta la expresión artística.
Pero si la música tiene tanto impacto en la vida privada de las personas, ¿podría convertirse también en una herramienta para la educación? Esta pregunta está en el centro de las recientes reflexiones en educación, sobre todo en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras. Algunos autores describen el gusto por la canción como universal y unificador, y cómo puede motivar a los alumnos movilizando tanto sus emociones como su curiosidad. Observamos, en particular, que una de las principales preocupaciones de los educadores en la actualidad es la disminución general de la motivación de los alumnos, agravada por el rápido desarrollo de las nuevas tecnologías. Estas últimas han acostumbrado a los niños y adolescentes al acceso instantáneo a la información, limitando su participación en procesos cognitivos más largos y exigentes.
Así pues, este trabajo nos permitirá comprobar si el uso de canciones en el aula puede ser realmente una palanca para superar los retos asociados a la motivación y el aprendizaje de lenguas extranjeras.

Accès au document

Non consultable