La médiation entre élèves au service de l’hétérogénéité : une approche permettant de favoriser l’entraide et l’inclusion de tous
- Ribeiro Luis, Claudia (2025)
Mémoire
Accès libre
- Titre en français
- La médiation entre élèves au service de l’hétérogénéité : une approche permettant de favoriser l’entraide et l’inclusion de tous
- Auteur
- Ribeiro Luis, Claudia
- Directeur de recherche
- Ranedo, Elisabeth
- Co-directeur de recherche
- Lagrave, Valérie (19..-.... ; professeure d'espagnol)
- Date de soutenance
- 22 janvier 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Diversité des élèves
- Hétérogénéité
- Médiation entre élèves
- Interaction entre élèves
- Reformulation
- Travail collaboratif
- Coopération
- Entraide
- Inclusion
- Apprentissage en binôme
- Résumé en français
- Ce travail explore l’impact de la médiation didactique entre élèves comme outil pour gérer l’hétérogénéité des classes et favoriser l’inclusion scolaire. Il s’intéresse à la manière dont la reformulation des consignes et l’explicitation des enjeux pédagogiques des documents par des pairs peuvent améliorer la compréhension des tâches par les élèves en difficulté en classe de langue vivante. À travers une analyse théorique et une expérimentation en classe, cette recherche vise à éclairer les pratiques pédagogiques inclusives, en mettant en avant l’entraide, la coopération et le rôle actif des élèves dans le processus d’apprentissage.
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Citation bibliographique
Ribeiro Luis, Claudia (2025), La médiation entre élèves au service de l’hétérogénéité : une approche permettant de favoriser l’entraide et l’inclusion de tous [Mémoire]