Dans quelles mesures le débat argumenté est un support favorisant l’expression orale spontanée en interaction des élèves en classe de LVE ?
- Mascot, Camille (2025)
Mémoire
Accès libre
- Titre en français
- Dans quelles mesures le débat argumenté est un support favorisant l’expression orale spontanée en interaction des élèves en classe de LVE ?
- Auteur
- Mascot, Camille
- Directeur de recherche
- Craïs, Alexa (1973-....)
- Co-directeur de recherche
- Juan, Pascale
- Date de soutenance
- 28 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Débat argumenté
- Expression orale
- Langue vivante étrangère
- CECRL
- Résumé en français
- Ce mémoire s'intéresse à l'utilisation du débat argumenté comme support pédagogique pour favoriser l’expression orale en interaction en classe de langue vivante étrangère (LVE), dans un contexte où la maîtrise de l’oral devient une compétence centrale de la scolarité. En mobilisant les cadres théoriques du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) et les recherches en didactique des langues, l’étude explore dans quelle mesure le débat peut renforcer les compétences communicatives, notamment en matière d'engagement et d'interaction entre pairs.
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Citation bibliographique
Mascot, Camille (2025), Dans quelles mesures le débat argumenté est un support favorisant l’expression orale spontanée en interaction des élèves en classe de LVE ? [Mémoire]