La validation des interprétations des élèves en lecture littéraire
- Marquier Ngûyen Quang, Léna (2025)
Mémoire
Accès libre
- Titre en français
- La validation des interprétations des élèves en lecture littéraire
- Auteur
- Marquier Ngûyen Quang, Léna
- Directeur de recherche
- Sauvaire, Marion (1981-....)
- Date de soutenance
- 11 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Lecture littéraire
- Ecrit interprétatif
- Cercle de lecture
- Résumé en français
-
Ce mémoire interroge ce qui rend une interprétation littéraire valide dans le cadre scolaire, en s’appuyant sur l’analyse d'écrits interprétatifs et d'échanges oraux menés à l'occasion de cercles de lecture en classe de seconde autour de L’École des femmes de Molière. L’objectif est d’identifier les critères qui permettent d’évaluer la pertinence d’une interprétation, sans pour autant nier la pluralité des lectures. L’étude montre que certains éléments, comme la cohérence de la lecture ou l’appui sur des
citations précises extraites du texte, jouent un rôle central. Les échanges en cercles de lecture font apparaître des dynamiques d’ajustement, de discussion et parfois de consensus, qui participent à la co-construction des interprétations. Cette recherche éclaire les conditions didactiques qui rendent possible une lecture interprétative rigoureuse, à la croisée du travail individuel et des interactions collectives. - Accès au document
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Citation bibliographique
Marquier Ngûyen Quang, Léna (2025), La validation des interprétations des élèves en lecture littéraire [Mémoire]