La différenciation à travers le travail de groupe en cours d’allemand
- Michaut, Zack (2025)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- La différenciation à travers le travail de groupe en cours d’allemand
- Auteur
- Michaut, Zack
- Directeur de recherche
- Craïs, Alexa (1973-....)
- Date de soutenance
- 28 mai 2025
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Travail de groupe
- Sentiment d'efficacité personnelle (SEP)
- Mots-clés
- Différenciation pédagogique
- Résumé en français
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Ce mémoire de recherche de Master MEEF traite de l'effet des pratiques collaboratives en groupes hétérogènes (forme de différenciation) sur le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des élèves, dans le cadre d'une séquence pédagogique sur l’Art et le troisième Reich, menée en classe de terminale euro allemand. À travers une expérience fondée sur l’autoévaluation et la complémentarité des compétences entre les élèves au sein des groupes, l’étude montre une amélioration globale du SEP, une entraide effective et des productions orales créatives. Toutefois, l’expérimentation menée avec une classe très performante soulève la question de la validité des résultats au regard des intentions initiales, centrées sur la réduction des inégalités
scolaires. L’auteur souligne en effet les limites de son étude, notamment le choix du public cible, et réfléchit à des pistes d’amélioration futures, tant sur le plan méthodologique que pédagogique, en vue d’un enseignement plus équitable et inclusif.
Citation bibliographique
Michaut, Zack (2025), La différenciation à travers le travail de groupe en cours d’allemand [Mémoire]