Les stéréotypes liés aux élèves à haut potentiel intellectuel chez lesconseillers principaux d’éducation
- Faguet, Zoé (2025)
Mémoire
- Titre en français
- Les stéréotypes liés aux élèves à haut potentiel intellectuel chez lesconseillers principaux d’éducation
- Auteur
- Faguet, Zoé
- Directeur de recherche
- Hattouti, Jamila (19..-....)
- Date de soutenance
- 19 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Stéréotypes
- Haut Potentiel Intellectuel
- Vignettes (mesure implicite)
- Résumé en français
- Dans ce mémoire, nous avons cherché à mesurer les stéréotypes liés aux élèves à haut potentiel intellectuel chez des conseillers principaux d’éducation. Pour cela, nous avons utilisé la méthode des vignettes, une mesure implicite, par un questionnaire en ligne. L’hypothèse retenue est que les conseillers principaux d’éducation ont davantage de stéréotypes erronés chez les élèves à haut potentiel intellectuel. Cette hypothèse a alors été testée lors d’une étude comparative entre les stéréotypes liés aux élèves à haut potentiel intellectuel, les stéréotypes liés aux élèves ayant d’autres profils atypiques et les stéréotypes liés aux élèves ayant des profils non-atypiques.
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Citation bibliographique
Faguet, Zoé (2025), Les stéréotypes liés aux élèves à haut potentiel intellectuel chez lesconseillers principaux d’éducation [Mémoire]