Influence d’un projet d’écriture incluant la prise en compte du lecteur et un travail de révision avec le « Grand Brouillon » sur la motivation, le type de but poursuivi et le sentiment d’efficacité personnelle d’élèves de cycle 3

    Armengaud, Sophie (2025)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Influence d’un projet d’écriture incluant la prise en compte du lecteur et un travail de révision avec le « Grand Brouillon » sur la motivation, le type de but poursuivi et le sentiment d’efficacité personnelle d’élèves de cycle 3
    Auteur
    Armengaud, Sophie
    Directeur de recherche
    Bonnal, Karine (1972-....)
    Co-directeur de recherche
    Morcillo, Agnès (psychopédagogue)
    Date de soutenance
    14 mars 2025
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Production écrite
    Résumé en français
    Ce mémoire est le résultat d’un travail de recherche mené au cours de deux années de master MEEF 1er degré. Partant du constat que la production écrite est une activité essentielle mais complexe, j’ai fait le choix de me questionner sur les aides pédagogiques envisageables pour que les élèves aient envie, soient motivés et se sentent capables de réaliser une production écrite. Cet écrit a donc pour objectif de montrer les effets d’un projet d’écriture ayant pour caractéristique la prise en compte du lecteur et un travail de révision à l’aide du « Grand Brouillon » sur la motivation, le type de but poursuivi et le SEP d’élèves de cycle 3.

Citation bibliographique

Armengaud, Sophie (2025), Influence d’un projet d’écriture incluant la prise en compte du lecteur et un travail de révision avec le « Grand Brouillon » sur la motivation, le type de but poursuivi et le sentiment d’efficacité personnelle d’élèves de cycle 3 [Mémoire]