Positionnement de genre épistémique de l’enseignant dans les APSA danse et rugby

    Lacoste , Thomas ; Gladin, Antoine (2025)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Positionnement de genre épistémique de l’enseignant dans les APSA danse et rugby
    Auteur
    Lacoste , Thomas
    Gladin, Antoine
    Directeur de recherche
    Morales, Yves (1961-....)
    Date de soutenance
    28 avril 2025
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Education Physique et Sportive
    Sujet
    Etudes sur le genre
    Mots-clés en français
    Genre
    Positionnement épistémique
    Résumé en français
    L'étude explore les inégalités de genre dans l'enseignement de l'EPS, en se concentrant sur deux activités fortement genrées : la danse (perçue comme féminine) et le rugby (perçu comme masculin). Elle analyse comment les enseignants d'EPS ajustent leur positionnement de genre épistémique pour déconstruire ou reproduire les stéréotypes dans leurs pratiques pédagogiques.

Citation bibliographique

Lacoste , Thomas (2025), Positionnement de genre épistémique de l’enseignant dans les APSA danse et rugby [Mémoire]