Analyse de l’évolution des pratiques enseignantes en Education Physique et Sportive (EPS) en situation de post-confinement en collège dans le champ d’apprentissage n°4
- Clanet, Thomas (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Analyse de l’évolution des pratiques enseignantes en Education Physique et Sportive (EPS) en situation de post-confinement en collège dans le champ d’apprentissage n°4
- Titre dans une autre langue
- Analysis of the evolution of teaching practices in Physical and Sports Education (EPS) in post-confinement situation in college in learning field 4
- Auteur
- Clanet, Thomas
- Directeur de recherche
- Morales, Yves (1961-....)
- Date de soutenance
- 28 avril 2025
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Mots-clés en français
- Pandémie
- Covid-19
- Pratiques enseignantes
- Résumé en français
-
Lors de la rentrée 2022, et à la suite d’un énième confinement, l’enseignement peut reprendre une activité normale. Une période inédite qui a touché l’ensemble du territoire français, et notamment le domaine de l’enseignement.
Une Education Physique et Sportive, qui en tant que discipline agissant principalement sur les capacités motrices du corps, a déjà dû s’adapter durant la pandémie pour répondre à ses difficultés nouvelles. L’enseignement d’abord entrecoupé a par la suite pu reprendre sous certaines contraintes telles que : la distanciation, la diminution du contact...
De ce fait, la discipline et ses enseignants vont devoir poursuivre leurs efforts dans ce contexte de post-confinement afin de reprendre un enseignement classique d’avant-covid. En ce sens, les enseignants doivent de nouveau faire évoluer leur enseignement. Des changements, qui seront visibles au travers des pratiques enseignantes.
L’objectif de ce mémoire consiste à étudier l’effet de la pandémie sur les pratiques enseignantes en EPS et plus précisément dans les sports collectifs issus du champ d’apprentissage N°4, dans un contexte de post-covid.
Cela par la récupération puis l’étude de données auprès d’enseignants d’EPS en collège.
Il s’agit d’étudier les choix des enseignants d’EPS, de les comparer selon leur parcours et spécificités, afin d’observer par quels moyens ils ont réadapté leur enseignement.
Donc en faisant appel à la mémoire des enseignants d’EPS, nous tâcherons d’observer les adaptations et méthodes mobilisées qu’ils ont mobilisées, dans l’idée de reprendre puis de maintenir un enseignant optimal, dans les APSA issues du champ d’apprentissage numéro 4. Ce dernier regroupant des APSA d’opposition, et notamment de sports collectifs, qui sont des APSA ou la notion de contact entre les élèves est centrale. - Résumé
-
During the 2022 school year, and following the umpteenth lockdown, teaching can resume normal activity. An unprecedented period that affected the entire French territory, and in particular the field of education.
A Physical and Sports Education, which as a discipline mainly acting on the motor abilities of the body, has already had to adapt during the pandemic to respond to its new difficulties. The teaching was initially disjointed and could subsequently be resumed under certain constraints such as: distancing, decrease in contact...
As a result, the discipline and its teachers will have to continue their efforts in this post-confinement context in order to resume a classical pre-covid education. In this sense, teachers must again change their teaching. Changes, which will be visible through teaching practices.
The objective of this thesis is to study the effect of the pandemic on teaching practices in EPS and more specifically in team sports from the learning field N°4, in a post-covid context.
This is done by retrieving and then studying data from EPS teachers in college.
It is a question of studying the choices made by EPS teachers, comparing them according to their background and specificities, in order to observe how they have adapted their teaching.
Thus, by calling on the memory of EPS teachers, we will try to observe the adaptations and mobilized methods that they have mobilized, in the idea of resuming then maintaining an optimal teacher, in the APSA from learning field number 4. The latter brings together opposition APSA, and particularly group sports, which are APSA or the notion of contact between students is central.
Citation bibliographique
Clanet, Thomas (2025), Analyse de l’évolution des pratiques enseignantes en Education Physique et Sportive (EPS) en situation de post-confinement en collège dans le champ d’apprentissage n°4 [Mémoire]