Les référentiels en Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués : accompagner les néo-enseignants dans la mise en œuvre du programme d'enseignement en STD2A
- Morand, Rémi (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les référentiels en Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués : accompagner les néo-enseignants dans la mise en œuvre du programme d'enseignement en STD2A
- Auteur
- Morand, Rémi
- Directeur de recherche
- Denoual, Fabienne (1976-....)
- Date de soutenance
- 5 mai 2025
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- STD2A
- Référentiels
- Programme d'enseignement
- Néo-enseignants
- Résumé en français
- Mon parcours d’étude ainsi que mes différentes expériences dans l’enseignement ont mis en avant des difficultés rencontrées par les néo-enseignants en design et métiers d’art, notamment dans la mise en application du programme d’enseignement. La recherche vise à concevoir un accompagnement pour les néo-enseignants dans le but de favoriser leur autonomie dans la mise en œuvre du programme et l’élaboration de leurs enseignements, d’expliciter les attendus d’enseignement, de favoriser l’accès aux différents savoirs des différents domaines du design et des métiers d’art, ainsi que de favoriser les échanges entre pairs. Pour ce faire, nous nous intéressons aux référentiels, qu’ils soient officiels ou non prescriptifs (Knez, 2017). Les différents référentiels officiels, définis par le ministère de l’Éducation, fixent les objectifs, les contenus et l’organisation des enseignements (code de l’éducation national). Ils laissent cependant une marge d’interprétation, nécessitant l’intervention d’outils complémentaires. Parmi ses outils, les manuels scolaires ont déjà fait leurs preuves (Seguin, 1989). Ils restent pourtant absents de l’enseignement des arts appliqués. Bien que fiables et structurés, les manuels deviennent obsolètes avec le temps. Les outils numériques apparaissent comme une alternative intéressante. Ils permettent un travail collaboratif et une centralisation des connaissances qu’il est facilement possible de faire évoluer en fonction de l’avancée des connaissances. Le numérique permet également l’accès à des formations en ligne, accessibles selon les besoins. Ces recherches ont permis la conception d’un outil à portée pédagogique afin de répondre aux différents enjeux énoncés. Cet outil prend la forme d’un site internet nommé « Enseignement en Design et Métiers d’Art », ou EDMA.
Citation bibliographique
Morand, Rémi (2025), Les référentiels en Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués : accompagner les néo-enseignants dans la mise en œuvre du programme d'enseignement en STD2A [Mémoire]