Titre en français

Évaluation valorisante -motivante : de la note chiffrée aux dispositifs pédagogiques innovants

Auteur

Zingraff, Mélanie

Directeur de recherche

Denoual, Fabienne (1976-....)

Date de soutenance

5 mai 2025

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Arts appliqués : Design et métiers d’art

Sujet

Arts appliqués

Mots-clés en français

Évaluation sommative

Évaluation formative

Arts appliqués

Baccalauréat professionnel

Motivation

Résumé en français

Depuis mon entrée à l’école, la note a toujours été au cœur de mes préoccupations. Elle a conditionné mes choix, mes réussites, mes doutes, jusqu’à devenir une source de stress intense. Désormais enseignante, je me retrouve de l’autre côté : celle qui attribue ces fameuses notes. Mais très vite, je me suis confrontée à la même problématique, cette fois à travers les yeux de mes élèves : l’incompréhension, la démotivation, le rejet.

Ce mémoire explore les effets de l’évaluation sur l’implication des élèves en lycée professionnel, en particulier dans une discipline souvent incomprise comme les arts appliqués. Il questionne notre rapport à la note, de mon vécu personnel et de mes premières expériences d’enseignement, dans un contexte parfois complexe.

En m’appuyant sur des observations de terrain, des lectures théoriques et des expérimentations pédagogiques, je cherche ici à comprendre comment repenser l’évaluation pour qu’elle devienne un levier de motivation plutôt qu’un facteur d’angoisse. L’objectif : proposer des pratiques plus bienveillantes, plus formatives, plus ludiques… et surtout plus humaines.