L'impact de la prise en compte et du développement de l'intelligence émotionnelle sur les performances d'apprentissage d'une LV Anglais
- Ferreira, Zoé (2025)
Mémoire
Accès libre
- Titre en français
- L'impact de la prise en compte et du développement de l'intelligence émotionnelle sur les performances d'apprentissage d'une LV Anglais
- Auteur
- Ferreira, Zoé
- Directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
- Date de soutenance
- 27 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Intelligence émotionnelle
- Climat émotionnel
- Compétences psychosociales
- Résultats scolaires
- LV Anglais
- Résumé en français
- La capacité à identifier et gérer ses émotions est un élément déterminant pour permettre à l’élève de se rendre disponible aux apprentissages (Salovey & Mayer, 1990). Le but de cette étude est d’analyser comment aux travers d’activités spécifiques proposées par l’enseignant, l’élève peut développer son intelligence émotionnelle. Le postulat de départ étant qu’en développant cette intelligence émotionnelle l’élève sera plus disponible aux apprentissages, plus à même de percevoir le groupe classe comme un environnement bienveillant où il aura pleinement sa place. Le second postulat tentera de démontrer que le développement de cette compétence psychosociale (CPS) associée à un environnement ressenti comme plus sécure réduira les écarts de performances scolaires entre les élèves. Cette étude a été menée au sein d’un établissement relevant d’un Réseau Éducatif Prioritaire sur un échantillon de 42 élèves de 6ème divisés entre classe expérimentale et classe témoin. Afin de visualiser les retombées des activités proposées les élèves ont rempli le questionnaire G-TMMS, qui évalue l’intelligence émotionnelle, en amont et en aval de l'expérimentation. Les résultats sont venus valider en partie les hypothèses de départ soulignant l'intérêt de développer les compétences émotionnelles psychosociales dans le cadre scolaire et ouvrir d’autres voies d’apprentissage.
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Citation bibliographique
Ferreira, Zoé (2025), L'impact de la prise en compte et du développement de l'intelligence émotionnelle sur les performances d'apprentissage d'une LV Anglais [Mémoire]