Les dispositifs mis en place pour l’accueil des élèves à besoins particuliers en grande section
- Clavel, Noémie (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les dispositifs mis en place pour l’accueil des élèves à besoins particuliers en grande section
- Auteur
- Clavel, Noémie
- Directeur de recherche
- Léal, Yves (1969-....)
- Date de soutenance
- 20 juin 2025
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- EBEP
- Résumé en français
- Ce mémoire interroge diverses notions liées à l’inclusion scolaire en grande section de maternelle. Comment les enseignants d’une classe peuvent-ils adapter leur pratique pour accueillir au mieux des élèves à besoins éducatifs particuliers, qu’un diagnostic soit posé ou non? Après avoir précisé la définition de l’école inclusive, des besoins éducatifs particuliers, ainsi que les fondements théoriques du développement de l’enfant, la question du repérage précoce des difficultés et de l’accompagnement à cet âge-clé. Ayant ensuite mené une enquête qualitative auprès d’enseignants de grande section de maternelle exerçant dans des contextes variés, nous visons à comprendre quelles pratiques inclusives sont appliquées dans la réalité, et comment elles sont influencées par des dimensions comme le contexte de l’école, la présence d’une ATSEM, la collaboration avec les familles ou encore la formation initiale ou continue de l’enseignant. Ce travail vise à mieux cerner les leviers et les obstacles à la construction d’une école véritablement inclusive dès le plus jeune âge.
Citation bibliographique
Clavel, Noémie (2025), Les dispositifs mis en place pour l’accueil des élèves à besoins particuliers en grande section [Mémoire]