Le rôle des enseignants pour favoriser l’implication et la motivation des élèves dans leurs activités
- Marignan, Karen (2025)
Mémoire
- Titre en français
- Le rôle des enseignants pour favoriser l’implication et la motivation des élèves dans leurs activités
- Auteur
- Marignan, Karen
- Directeur de recherche
- Sicre, Diane
- Co-directeur de recherche
- Bara, Florence (19..-.... ; professeure de psychologie cognitive)
- Date de soutenance
- 20 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Motivation
- Persévérance scolaire
- Feedbacks
- Résumé en français
- Ce mémoire explore comment les enseignants peuvent renforcer la motivation scolaire des élèves, grâce à l’usage des feedbacks. Après une revue des grandes théories de la motivation (Viau, Deci & Ryan, Bandura, etc.), j'analyse l’impact de différents types de feedbacks (informels, correctifs, élaborés…) sur l’engagement d’élèves d'une classe de CE2. Une observation de deux élèves aux profils similaires montre que ceux qui reçoivent des feedbacks fréquents et variés présentent une meilleure persévérance et un plus grand engagement dans les tâches. Ce mémoire conclut que les feedbacks réguliers, explicites et positifs jouent un rôle central dans la stimulation de la motivation scolaire, et invite les enseignants à adapter leurs pratiques pour renforcer la motivation intrinsèque des élèves.
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Citation bibliographique
Marignan, Karen (2025), Le rôle des enseignants pour favoriser l’implication et la motivation des élèves dans leurs activités [Mémoire]