Groupe et représentations: Eléments de détermination de la relation des formateurs aux stagiaires

    Lacroix, Marie (2017)
Mémoire
Accès libre
    • Groupe et représentations:
      Eléments de détermination de la relation des formateurs aux stagiaires
    • 14 septembre 2017
    • Représentations sociales
    • Catégorisation sociale
    • Attitudes
    • Modèle bidimensionnel (Moliner
    • 1994 a)
    • Groupes de stagiaires en formation
    • Socials representations
    • Social categorization
    • Attitudes
    • model two-dimensional (Moliner
    • 1994 a)
    • Groups of trainees.
    • « Individualisation », « parcours », « accompagnement », « résultats », et « insertion professionnelle » font partie aujourd’hui des maîtres mots du champ de la formation. Or les dispositifs de formation s’organisent la plupart du temps sous le format face à face formateur/groupe de stagiaires. Quel est le rapport des formateurs aux groupes de stagiaires en formation, auxquels ils attribuent des adjectifs à connotation positive ou négative et aux individus qui les composent ?

      Nous avons cherché par une multiréférentialité conceptuelle et une triangulation méthodologique intra-méthode à repérer les possibles liens entre attitudes des formateurs, représentation sociale des groupes de stagiaires et catégorisation sociale des stagiaires par les formateurs. Nous avons choisi d’interviewer des formateurs de quatre dispositifs de formation en insertion, animation, formation et éducation. C’est au travers du modèle bi-dimensionnel des représentations sociales de Moliner (1994a) et les récents travaux de Rateau et Moliner (2009) sur l’imbrication des représentations sociales et le processus sociocognitif de la catégorisation sociale que nous avons analysé nos résultats.

      Nos conclusions font état de liens directs entre attitude-représentation sociale-individus, et montrent que la représentation sociale qu’ont les formateurs des groupes de stagiaires est organisée autour des termes évoquant les dynamiques de groupe mais qu’elles sont quasi exclusivement signifiées par les caractéristiques individuelles des stagiaires. Nous discutons nos résultats en les mettant en perspective avec : les évolutions du champ de la formation et le rapport des formateurs aux groupes et dynamiques dans leurs parcours professionnels et de formation
    • « Individualisation », « route », « support », « results », and « employability » are part of today’s key words in the field of training. However training schemes are organized most of the time in the face-to-face, trainer/group of trainees format. What is the relationship of trainers to trainees in training groups, to which they assign positive or negative adjectives and the individuals who compose them? We tried to identify possible links between attitudes of educators, social representation of groups of interns and social categorization of trainees by trainers via a conceptual multireferentiality and a methodological intra-method triangulation. We chose to interview trainers of four training programs in insertion, animation, training and education. We analyzed our results. through the two-dimensional model of social representations of Moliner (1994a) and the recent work of Rateau and Moliner (2009) on the interweaving of social representations and the sociocognitive process of social categorization Our findings show direct links between attitude and representation, social and individuals, and show that the social representation that trainers have of groups of trainees is organized around the terms used in group dynamics but that they almost exclusively refer to the individual characteristics of the trainees. We discuss our results by putting them into perspective with: developments in the field of training and the relationship between trainers and groups, and dynamics in their professional careers and training.

Citation bibliographique

Lacroix, Marie (2017), Groupe et représentations: Eléments de détermination de la relation des formateurs aux stagiaires [Mémoire]