Titre en français

La gestion des erreurs orales par les enseignants néo-zélandais

Auteur

Thomas, Élise

Directeur de recherche

Dias-Chiaruttini, Ana

Co-directeur de recherche

Beaufils, Christophe (1975-.... ; formateur à l'INSPÉ)

Date de soutenance

20 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Enseigner à l'étranger

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Erreurs orales

Feedbacks correctifs

Système éducatif néo-zélandais

Observation de classe

Stratégies pédagogiques

Résumé en français

Cette recherche examine les stratégies de gestion des erreurs orales mises en œuvre par les enseignants néo-zélandais dans l'enseignement primaire. Dans un contexte éducatif caractérisé par une approche pédagogique centrée sur l'autonomie de l'apprenant et la bienveillance éducative, cette étude vise à identifier et analyser les pratiques correctives adoptées face aux erreurs orales des élèves. L'étude adopte une approche qualitative combinant observation directe et enregistrement vidéo de deux enseignants lors de quatre séances d'enseignement, complétée par des entretiens d'explicitation selon la méthode de Vermersch avec l'un des deux enseignants observés.

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