Titre en français

Fables et réflexion axiologique à l'école

Auteur

Guichou , Lauriane

Directeur de recherche

Larrivé, Véronique (1961-....)

Co-directeur de recherche

Duvin Parmentier, Bénédicte (1965-....)

Date de soutenance

18 juin 2025

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Morale, éthique

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Fable

Axiologie

Morale

Résumé en français

La lecture des fables en classe est un levier efficace pour initier une réflexion axiologique. Elle permet aux élèves de développer leur esprit critique, leur empathie fictionnelle, et leur capacité à s’interroger sur des valeurs fondamentales. La dimension axiologique des fables repose sur la capacité à faire réfléchir les élèves sur les notions de bien, de mal, de justice, ou encore de responsabilité. En confrontant les élèves aux actions et aux choix des personnages, la fable encourage la formation d’un jugement moral personnel. Les fables sont ainsi bien plus que des récits littéraires : elles sont des outils pédagogiques puissants pour former le citoyen de demain.

Accès au document

Non consultable