Fables et réflexion axiologique à l'école
- Guichou , Lauriane (2025)
Mémoire
- Titre en français
- Fables et réflexion axiologique à l'école
- Auteur
- Guichou , Lauriane
- Directeur de recherche
- Larrivé, Véronique (1961-....)
- Co-directeur de recherche
- Duvin Parmentier, Bénédicte (1965-....)
- Date de soutenance
- 18 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Fable
- Axiologie
- Morale
- Résumé en français
- La lecture des fables en classe est un levier efficace pour initier une réflexion axiologique. Elle permet aux élèves de développer leur esprit critique, leur empathie fictionnelle, et leur capacité à s’interroger sur des valeurs fondamentales. La dimension axiologique des fables repose sur la capacité à faire réfléchir les élèves sur les notions de bien, de mal, de justice, ou encore de responsabilité. En confrontant les élèves aux actions et aux choix des personnages, la fable encourage la formation d’un jugement moral personnel. Les fables sont ainsi bien plus que des récits littéraires : elles sont des outils pédagogiques puissants pour former le citoyen de demain.
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Citation bibliographique
Guichou , Lauriane (2025), Fables et réflexion axiologique à l'école [Mémoire]