L'enseignement du français du tourisme au Cambodge à travers le théâtre et le conte : le cas de l'École Saèk Thmey
- Rainaud-Paganini, Gabrielle (2025)
Mémoire
- Titre en français
- L'enseignement du français du tourisme au Cambodge à travers le théâtre et le conte : le cas de l'École Saèk Thmey
- Auteur
- Rainaud-Paganini, Gabrielle
- Directeur de recherche
- Ranedo, Elisabeth
- Date de soutenance
- 18 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Enseigner à l'étranger
- Mots-clés en français
- Français langue étrangère
- Français du tourisme
- Compétences langagières et communicationnelles
- Pratiques théâtrales
- Interculturalité
- Motivation
- Résumé en français
-
Ce mémoire examine l’impact de l’intégration d’un atelier conte-théâtre dans un programme de formation au Français Langue Étrangère et au français du tourisme au Cambodge, dans le cadre d’un projet éducatif mis en place à l’École Saèk Thmey. Face à différents défis tels que le manque de ressources pédagogiques contextualisées et les attentes spécifiques du secteur touristique, cette recherche explore comment les pratiques théâtrales et narratives peuvent être adaptées aux besoins concrets des apprenants et aux rréalités locales cambodgiennes.
Notre recherche s’orientera autour de la problématique suivante : En quoi le théâtre et le conte peuvent-ils répondre aux besoins des apprenants de l'École Saèk Thmey, tout en développant leurs compétences linguistiques, communicationnelles et interculturelles dans un contexte professionnel tourné vers le tourisme ? Ainsi, l’objectif principal de ce travail de recherche est d’analyser comment, dans un contexte professionnel tourné vers le tourisme, l’enseignement du FLE et du français du tourisme à travers le théâtre et le conte peut développer les compétences linguistiques, communicationnelles et interculturelles des apprenants de l'École Saèk Thmey. Ce mémoire se penche également sur les méthodologies les plus appropriées, comme les jeux
de rôle, l’interprétation de dialogues, les récits inspirés du patrimoine local et les mises en scène de situations touristiques. Le but étant de renforcer la motivation des apprenants, de les préparer à des situations professionnelles concrètes et de développer leurs compétences interculturelles. Ce mémoire s’adresse aux enseignants de FLE et du français du tourisme au Cambodge qui souhaitent intégrer des pratiques créatives dans leur programme. Il leur offre des pistes concrètes pour mettre en place des méthodologies adaptées, dans le cadre des pratiques théâtrales et narratives en classe. Cette recherche leur permettra d’appréhender et de surmonter les défis spécifiques de l’enseignement du français dans ce contexte. En proposant des méthodologies transférables, ce travail vise à enrichir leur approche pédagogique. - Accès au document
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Citation bibliographique
Rainaud-Paganini, Gabrielle (2025), L'enseignement du français du tourisme au Cambodge à travers le théâtre et le conte : le cas de l'École Saèk Thmey [Mémoire]