Enseigner une histoire mixte dans une perspective d’histoire du genre en classe de 1e. Exemple de l’étude du mythe des « pétroleuses » pendant la Commune de Paris

Demy, Zia (2025)

Mémoire

Titre en français: Enseigner une histoire mixte dans une perspective d’histoire du genre en classe de 1e. Exemple de
l’étude du mythe des « pétroleuses » pendant la Commune de Paris
Auteur: Demy, Zia
Directeur de recherche: Fauroux, Camille (19..-....)
Date de soutenance: 16 juin 2025
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Histoire et Géographie
Sujet: Histoire contemporaine; Enseignement secondaire
Mots-clés en français: Histoire du genre
Résumé en français: Etude de la construction du mythe des "pétroleuses" comme décrédibilisation de la lutte politique des femmes pendant la Commune de Paris. Proposition de mise en œuvre en classe de première générale.
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Citation bibliographique

Demy, Zia (2025), Enseigner une histoire mixte dans une perspective d’histoire du genre en classe de 1e. Exemple de l’étude du mythe des « pétroleuses » pendant la Commune de Paris [Mémoire]

Enseigner une histoire mixte dans une perspective d’histoire du genre en classe de 1e. Exemple de l’étude du mythe des « pétroleuses » pendant la Commune de Paris

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