Impact des représentations de l’enseignant sur les dispositifs d’aide à destination des élèves dyslexiques dans le premier degré
- Briclot, Martin (2025)
Mémoire
- Titre en français
- Impact des représentations de l’enseignant sur les dispositifs d’aide à destination des élèves dyslexiques dans le premier degré
- Titre dans une autre langue
- The impact of teacher representations on support systems for dyslexic pupils in primary education
- Auteur
- Briclot, Martin
- Directeur de recherche
- Morcillo, Agnès (psychopédagogue)
- Co-directeur de recherche
- Bonnal, Karine (1972-....)
- Date de soutenance
- 19 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Troubles des apprentissages
- Dyslexie
- Représentations de l'enseignant
- Choix pédagogiques
- Différenciation pédagogique
- Résumé en français
- Le mémoire porte sur l’impact des représentations de l’enseignant sur les dispositifs d’aide à destination des élèves dyslexiques dans le premier degré. Il explore comment les représentations de l’enseignant influencent ses choix pédagogiques notamment en matière de différenciation et d’utilisation des outils adaptés, comme le numérique, par exemple.
- Résumé
- This dissertation looks at the impact of teachers' representations on the provision of support for dyslexic pupils in primary education. It explores how teachers' representations influence their pedagogical choices, particularly in terms of differentiation and the use of appropriate tools, such as digital technology.
- Accès au document
- Accès libre
Citation bibliographique
Briclot, Martin (2025), Impact des représentations de l’enseignant sur les dispositifs d’aide à destination des élèves dyslexiques dans le premier degré [Mémoire]