Analyse de l’effet de deux méthodes coopératives (classe puzzle et travail de groupe) sur les compétences orales en classe de 2nde
- Moreve, Léa (2025)
Mémoire
- Titre en français
- Analyse de l’effet de deux méthodes coopératives (classe puzzle et travail de groupe) sur les compétences orales en classe de 2nde
- Auteur
- Moreve, Léa
- Directeur de recherche
- Julien, Marie-Pierre (1977-.... ; enseignante en biologie végétale et écologie)
- Date de soutenance
- 11 février 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Coopération
- Travail de groupe
- Classe puzzle
- Oral
- Résumé en français
-
Ce mémoire étudie l’effet de deux méthodes coopératives – la classe puzzle et le travail de groupe classique – sur les compétences orales d’élèves de seconde. En s’appuyant sur les apports du socio-constructivisme et des pédagogies coopératives, une expérimentation a été menée auprès de 53 élèves répartis en deux modalités de travail. Les prestations orales ont été évaluées selon plusieurs critères (diction, fluidité, contenu, autonomie…).
Les résultats montrent un effet globalement positif de la coopération sur l’oral, avec un impact plus marqué pour la classe puzzle sur l’autonomie et la qualité du contenu. Cette étude souligne l’intérêt d’un enseignement coopératif pour développer l’oral, tout en pointant la nécessité de dispositifs plus longs et d’un accompagnement plus structuré. - Accès au document
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Citation bibliographique
Moreve, Léa (2025), Analyse de l’effet de deux méthodes coopératives (classe puzzle et travail de groupe) sur les compétences orales en classe de 2nde [Mémoire]