La différenciation pédagogique et le sentiment d’efficacité personnelle du·de la professeur·e des écoles en gestion de classe

    Mouroux, Hélène (2025)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    La différenciation pédagogique et le sentiment d’efficacité personnelle du·de la professeur·e des écoles en gestion de classe
    Auteur
    Mouroux, Hélène
    Directeur de recherche
    Hattouti, Jamila (19..-....)
    Date de soutenance
    7 juillet 2025
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Différenciation pédagogique
    Sentiment d’efficacité personnelle (SEP)
    Gestion de classe
    Résumé en français
    Dans ce mémoire, nous avons cherché à mesurer l’impact de l’usage de la différenciation pédagogique (DP) sur le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des enseignant·e·s de l’école primaire en gestion de classe. Pour cela, nous avons utilisé deux échelles de mesure que nous avons envoyé numériquement dans un questionnaire aux enseignant·e·s en école primaire. La première nous a servi à mesurer l’usage de la différenciation pédagogique de l’enseignant·e répondant·e, la seconde nous a permis de mesurer son sentiment d’efficacité personnelle en gestion de classe. Nous avons également mesuré en parallèle si les facteurs âge de l’enseignant·e, cycle d’enseignement, nombre d’élèves dans la classe et formation en différenciation pédagogique avaient également un impact sur nos deux principales variables. Les hypothèses retenues sont que ces quatre facteurs ont chacun un impact sur la DP et le SEP des enseignant·e·s en gestion de classe, que la DP et le SEP des enseignant·e·s en gestion de classe sont liés par un lien de corrélation et que ce lien est également un lien de prédiction. Nous avons pu ensuite tester ces hypothèses et en valider la plupart à l’aide du questionnaire envoyé aux enseignant·e·s en école primaire.
    Accès au document
    Non consultable

Citation bibliographique

Mouroux, Hélène (2025), La différenciation pédagogique et le sentiment d’efficacité personnelle du·de la professeur·e des écoles en gestion de classe [Mémoire]