Le psychologue face au diagnostic de TDAH : entre commande institutionnelle et orientation théorique, comment penser sa prise en charge ?
- Fraisse, Florian (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le psychologue face au diagnostic de TDAH : entre commande institutionnelle et orientation théorique, comment penser sa prise en charge ?
- Auteur
- Fraisse, Florian
- Directeur de recherche
- Capdevielle, Valérie (19..-.... ; enseignante-chercheuse en psychologie)
- Date de soutenance
- 28 septembre 2022
- UFR ou composante
- Département Psychologie du développement
- Sujet
- Psychologie
- Mots-clés en français
- TDAH
- Psychologue
- Prise en charge
- Commande institutionnelle
- Diagnostic
- CMP
- Résumé en français
- Ce mémoire explore le positionnement du psychologue face au diagnostic du Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), en tenant compte de la tension entre les attentes institutionnelles et l’orientation théorique du praticien. L'auteur, à travers son stage au CMP-ATTP, analyse deux suivis cliniques d'enfants diagnostiqués TDAH afin d’interroger la pertinence du diagnostic et de proposer une approche plus individualisée de la prise en charge. L’étude met en avant une réflexion critique sur l’explication neurobiologique dominante et plaide pour une approche psychodynamique, considérant le TDAH comme une manifestation symptomatique plutôt qu’une entité pathologique figée. L’auteur insiste sur le rôle essentiel du psychologue dans la prise en compte de la singularité de chaque enfant et dans la remise en question d’une catégorisation parfois réductrice et orientée vers une réponse médicamenteuse.
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Citation bibliographique
Fraisse, Florian (2022), Le psychologue face au diagnostic de TDAH : entre commande institutionnelle et orientation théorique, comment penser sa prise en charge ? [Mémoire]