Titre en français

Ce que permet l'apprentissage de l'écrit : le centième jour d'école.

Auteur

Auriac, Marie

Directeur de recherche

Carraro, Flavia (19..-....)

Date de soutenance

18 septembre 2026

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Département Anthropologie

Diplôme

M2 Anthropologie sociale et culturelle (ASC)

Sujet

Anthropologie sociale et ethnologie

Mots-clés en français

Apprentissage

Écriture

École

Culture

Technique

Résumé en français

Depuis deux terrains scolaires cet écrit interroge ce que l’apprentissage de l’écrit permet de transmettre. Cet apprentissage est ici considéré dans le cadre d’écoles de l’éducation nationale, en hexagone. A l’aide des travaux de Goody sur l’écrit ainsi que des communautés de pratique et l’apprentissage périphérique de Jean et Wenger, des situations concrètes de productions d’écrits et de situations pédagogiques ordinaires seront explorées.
La célébration du centième jour d’école permet d’examiner une situation pratique commune aux deux terrains. Le mémoire se propose d’explorer ce que permet la mise en socialité spécifique du cadre scolaire comme apprentissages autres lors de la transmission de la technique de l’écrit.

Accès au document

Non consultable