Faire lire la poésie à la jeunesse : entre enjeux éditoriaux, qualité littéraire et adaptation au lectorat
- Biletta, Lisa (2026)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Faire lire la poésie à la jeunesse : entre enjeux éditoriaux, qualité littéraire et adaptation au lectorat
- Auteur
- Biletta, Lisa
- Directeur de recherche
- Barthe, Clarisse (1974-....)
- Date de soutenance
- 4 septembre 2026
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Département Documentation, Archives, Médiathèque et Edition (DDAME)
- Sujet
- Littérature générale
- Mots-clés en français
- Poésie Jeunesse
- Lire
- Enfance
- Champ Editorial
- Résumé en français
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Ce mémoire interroge la manière dont l'édition de poésie pour la jeunesse rend possible la rencontre entre les jeunes lecteurs et la poésie.
Celui-ci s'intéresse dans un premier temps à la constitution progressive du champ éditorial de la poésie jeunesse en montrant comment les éditeurs ont progressivement diversifié les formes proposées aux jeunes lecteurs. Cette diversité d'ouvrages et ces nombreuses évolutions témoignent d'une volonté des éditeurs de s'adapter à ce lectorat et à ses diverses appétences.
Ce mémoire met ensuite en lumière les diverses limites auxquelles est confronté ce champ éditorial. Les spécificités du langage poétique, la distance entre certaines œuvres et les jeunes lecteurs ainsi que les pratiques scolaires encore fortement associées à la récitation participent à cette rencontre fragilisée entre la poésie jeunesse et le jeune public.
Enfin, notre mémoire montre les effets que peuvent produire des expériences de rencontre réussies avec la poésie. L'édition de poésie jeunesse apparaît non seulement comme un moyen de diffuser la poésie auprès d’un nouveau lectorat, mais aussi comme un espace de transformation des formes éditoriales, des pratiques de lecture et du rapport au discours poétique. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Biletta, Lisa (2026), Faire lire la poésie à la jeunesse : entre enjeux éditoriaux, qualité littéraire et adaptation au lectorat [Mémoire]