Titre en français

Former des lecteurs éclairés au cycle 3 : immersion dans une enquête policière avec "Les doigts rouges"

Titre

Formar lectores críticos en el ciclo 3: inmersión en una investigación policiaca con "Les doigts rouges"

Auteur

Bréant, Frédéric

Directeur de recherche

Larrivé, Véronique (1961-....)

Date de soutenance

8 juin 2026

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Lecture littéraire

Journal du personnage

Sujet-lecteur

Roman policier

Lecture subjective

Lecture analytique

Fausse piste

Mots-clés

Lectura literaria

Diario del personaje

Sujeto lector

Novela policíaca

Lectura subjetiva

Lectura analítica

Résumé en français

Ce mémoire porte sur une classe de CM1-CM2 et s’intéresse à la mise en place ainsi qu’à l’articulation de dispositifs tels que le journal du personnage et le débat interprétatif, autour du roman policier.
L’objectif est d’analyser dans quelle mesure ces dispositifs permettent de développer l’implication du sujet-lecteur, les compétences interprétatives des élèves ainsi que leur compréhension des implicites propres au genre policier.

Résumé

Este trabajo de investigación se centra en una clase de CM1-CM2 y se interesa por la implementación y la articulación de dispositivos como el diario del personaje y el debate interpretativo en torno a la novela policiaca.

El objetivo es analizar en qué medida estos dispositivos permiten desarrollar la implicación del sujeto lector, las competencias interpretativas de los alumnos, así como su comprensión de los implícitos propios del género policiaco.

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