Approches possibles pour l'enseignement du calcul écrit à un élève dyscalculique
- Gueyvelian, Lise (2026)
Mémoire
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- Titre en français
- Approches possibles pour l'enseignement du calcul écrit à un élève dyscalculique
- Auteur
- Gueyvelian, Lise
- Directeur de recherche
- Ros, Nicolas (19..-....)
- Date de soutenance
- 18 juin 2026
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Calcul écrit
- Dyscalculie
- Enseignement
- Résumé en français
-
Ce mémoire porte sur l’enseignement du calcul écrit à une élève dyscalculique de CE2. L’objectif est de déterminer dans quelle mesure un professeur des écoles peut faire apprendre le calcul écrit à un élève dyscalculique.
Une étude a donc été menée dans une classe de CE2-CM1 afin de répondre à cette problématique. Les données ont été recueillies lors de l’observation de séances d’APC et d’entretiens semi-directifs.
Les résultats semblent montrer que l’utilisation du matériel de numération associé à un accompagnement individualisé facilite la réalisation du calcul écrit. Il convient néanmoins de tenir compte des contraintes propres à l’étude, comme celle liée au dispositif des APC. Cette étude permet d’offrir des pistes de réflexion afin d’adapter l’enseignement du calcul écrit à un élève dyscalculique. - Accès au document
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Citation bibliographique
Gueyvelian, Lise (2026), Approches possibles pour l'enseignement du calcul écrit à un élève dyscalculique [Mémoire]