Dans quelle mesure les jeux collectifs motivent-ils les élèves et permettent-ils une meilleure mémorisation du vocabulaire ?

    Niveau, Camille (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Dans quelle mesure les jeux collectifs motivent-ils les élèves et permettent-ils une meilleure mémorisation du vocabulaire ?
    • 16 mai 2018
    • Jeu
    • Mémorisation
    • Motivation
    • Socialisation
    • Game
    • Memorisation
    • Motivation
    • Socialisation
    • Ce mémoire met en lumière l’utilisation des jeux collectifs en classe d’anglais au collège. Ce travail porte principalement sur les bien-faits du jeu sur la mémorisation du vocabulaire. Afin de comprendre un tel dispositif, ce mémoire s’intéresse à la motivation et plus précisément à la motivation scolaire. Au travers de théories sur la motivation et sur la socialisation de l’adolescent, ce travail s’inscrit dans le cadre la perspective actionnelle.
    • This paper highlights the use of collective games in middle school English classes. This work mainly deals with the benefits of the games on the memorisation of the vocabulary. In order to understand this project, this paper will focus on the motivation and more especially on the academic motivation. Through theories on motivation and on teenagers’ socialisation, this work is linked to the action-oriented approach recommended by the Common European Framework of Reference for Languages.

Citation bibliographique

Niveau, Camille (2018), Dans quelle mesure les jeux collectifs motivent-ils les élèves et permettent-ils une meilleure mémorisation du vocabulaire ? [Mémoire]