L’utilisation de documents audio-visuels issus de films ou de séries influence-t-elle la mémorisation du lexique en classe de 5ème ?

    Rougier, Nina (2018)
Mémoire
Non consultable
    • L’utilisation de documents audio-visuels issus de films ou de séries influence-t-elle la mémorisation du lexique en classe de 5ème ?
    • mai 2018
    • Mémorisation
    • Lexique
    • Vocabulaire
    • Anglais
    • English second language
    • vocabulary
    • magic
    • middle school
    • memorizing
    • Ce travail de recherche tente de déterminer si l’utilisation de supports vidéos issus de la culture populaire, et donc bien souvent connus des élèves, aide les apprenants à mieux retenir le vocabulaire étudié via ceux-ci. Ce mémoire se concentre particulièrement sur un groupe de trois classes d’élèves de 5ème et sur leur apprentissage du lexique de la magie lors d’une séance sur l’école et la magie.
    • The purpose of this paper is to fry and find if the use of videos based on Pop-Culture, which are often known by the students, helps the learning process through which the students assimilate the vocabulary studied in class with these videos. This research is based on three 5ème classes and on their learning of the magical lexicon during our work on school and magic.

Citation bibliographique

Rougier, Nina (2018), L’utilisation de documents audio-visuels issus de films ou de séries influence-t-elle la mémorisation du lexique en classe de 5ème ? [Mémoire]