Le tutorat en classe de 4ème dans les activités de production écrite.
- Coutu, Elise (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le tutorat en classe de 4ème dans les activités de production écrite.
- Auteur
- Coutu, Elise
- Directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
- Date de soutenance
- 9 mai 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Tutorat
- Production écrite
- Collège
- Mots-clés
- Peer tutoring
- Résumé en français
-
Les activités de production écrite en classe langue étrangère révèlent l’hétérogénéité grandissante dans les classes au collège. Le tutorat se propose alors comme solution pour plusieurs raisons ; il permet de développer les qualités des élèves en difficulté, et permet aux tuteurs de développer de nouvelles compétences. Mais peut-il également les faire progresser dans leurs propres compétences à l’écrit ?
Ayant comme but premier l’autonomie, le tutorat s’avère être aujourd’hui un outil extrêmement utilisé et malléable dans n’importe quelle classe. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Coutu, Elise (2018), Le tutorat en classe de 4ème dans les activités de production écrite. [Mémoire]