Le tutorat en classe de 4ème dans les activités de production écrite.
- Coutu, Elise (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le tutorat en classe de 4ème dans les activités de production écrite.
- Auteur
- Coutu, Elise
- Directeur de recherche
- Martin, Rodolphe
- Date de soutenance
- 9 mai 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Tutorat
- Production écrite
- Collège
- Mots-clés
- Peer tutoring
- Résumé en français
-
Les activités de production écrite en classe langue étrangère révèlent l’hétérogénéité grandissante dans les classes au collège. Le tutorat se propose alors comme solution pour plusieurs raisons ; il permet de développer les qualités des élèves en difficulté, et permet aux tuteurs de développer de nouvelles compétences. Mais peut-il également les faire progresser dans leurs propres compétences à l’écrit ?
Ayant comme but premier l’autonomie, le tutorat s’avère être aujourd’hui un outil extrêmement utilisé et malléable dans n’importe quelle classe.
Citation bibliographique
Coutu, Elise (2018), Le tutorat en classe de 4ème dans les activités de production écrite. [Mémoire]