La co-élaboration entre élèves et ses effets sur l’apprenant en cours de langue en classe de 4ème.
- Diez, Sylvain (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La co-élaboration entre élèves et ses effets sur l’apprenant en cours de langue en classe de 4ème.
- Auteur
- Diez, Sylvain
- Directeur de recherche
- Weissberg, Rémi
- Date de soutenance
- 15 mai 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Co-élaboration
- Responsabilité collective
- Autonomie collective
- Savoir partagé
- Co-création
- Mots-clés
- Co-elaboration
- Shared responsibility
- Collective independence
- Shared knowledge
- Co-creation
- Résumé en français
- Cette recherche vise à démontrer l’impact de la co-élaboration entre élèves pour créer une trace écrite au collège. L’étude a été dirigée de sorte à mettre en avant les compétences associées à une telle stratégie chez les élèves. La mise en place des mesures a poussé les élèves à interagir en autonomie et développer des compétences d’entraide et de responsabilité. Une analyse de ces mesures permet de vérifier le degré de transversalité d’une telle pratique afin de produire une tâche finale.
- Accès au document
- Non consultable
- Résumé
- This research aims at demonstrating the impact of co-elaboration between pupils in order to create a paper trail in secondary school. The study has been led so as to highlight the skills linked to such a strategy amongst the pupils. The implementation of the measures forced the pupils to interact independently and to develop mutual help and responsibility. An analysis of this results allows to verify the level of transversality of such a practice to produce a final task.
Citation bibliographique
Diez, Sylvain (2018), La co-élaboration entre élèves et ses effets sur l’apprenant en cours de langue en classe de 4ème. [Mémoire]