Les flashcards pour réduire les inégalités entre élèves allophones et francophones.

    Raoulx, Mateata (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Les flashcards pour réduire les inégalités entre élèves allophones et francophones.
    • 9 mai 2018
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    • Foreign language
    • Vocabulary
    • Grammar
    • Cultural input
    • Le présent travail de recherche tend à démontrer l’efficacité des flashcards dans l’apprentissage d’une langue étrangère, par le vocabulaire mais aussi les structures grammaticales et autres aspects de la langue tels que l’implicite, l’humour, le culturel, etc. Plus précisément, le but est de montrer que l’utilisation des flashcards facilite l’apprentissage de la langue étrangère pour des élèves allophones et permet de lisser les inégalités (lexicales et culturelles principalement) entre eux et les élèves francophones.
    • This research thesis aims at proving the efficiency of flashcards in teaching and learning of a foreign language, through vocabulary, grammar and other aspects such as underlying meanings, humor, cultural facts and so on. More precisely, the purpose is to show that the use of flashcards makes the learning of a foreign language easier to allophone pupils and allows reducing inequalities between them and French speakers, mainly in terms of lexical and cultural knowledge.

Citation bibliographique

Raoulx, Mateata (2018), Les flashcards pour réduire les inégalités entre élèves allophones et francophones. [Mémoire]