La prise en compte des conceptions initiales des élèves par l'enseignant dans l'enseignement des sciences, à l'école primaire.
- Lacombe, Amandine (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La prise en compte des conceptions initiales des élèves par l'enseignant dans l'enseignement des sciences, à l'école primaire.
- Auteur
- Lacombe, Amandine
- Directeur de recherche
- Tassain, Catherine
- Co-directeur de recherche
- Moisy, Dominique
- Date de soutenance
- 3 mai 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Sciences
- Enseignement primaire
- Conceptions initiales
- Résumé en français
- Ce mémoire montre comment les enseignants, en école élémentaire, prennent en compte les conceptions de leurs élèves dans l'enseignement des sciences.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Lacombe, Amandine (2018), La prise en compte des conceptions initiales des élèves par l'enseignant dans l'enseignement des sciences, à l'école primaire. [Mémoire]