La littérature de jeunesse peut-elle se substituer à un modèle d’observation dans l'apprentissage des sciences naturelles ?
- Veillon, Thomas (2018)
Mémoire
Non consultable
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- La littérature de jeunesse peut-elle se substituer à un modèle d’observation dans l'apprentissage des sciences naturelles ?
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- 4 mai 2018
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- Littérature de jeunesse
- Apprentissage des sciences
- Interdisciplinarité
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- Suite à des observations du comportement de nombreux élèves à concilier deux savoirs issus de la littérature et des sciences, nous nous sommes demandés s’il serait possible de concilier ces deux savoirs en utilisant la littérature de jeunesse comme substitut d’une observation du vivant dans le cadre d’un apprentissage de sciences. Il a été montré qu’une quantité suffisante d’œuvres peut permettre d’obtenir un animal hypothétique très semblable à son homologue réel. Cependant, l’application de cette méthodologie dans un contexte de classe demandera une préparation importante en amont compte tenu du degré d’interdisciplinarité que le sujet exige.
Citation bibliographique
Veillon, Thomas (2018), La littérature de jeunesse peut-elle se substituer à un modèle d’observation dans l'apprentissage des sciences naturelles ? [Mémoire]