Gestion de l'hétérogénéité des élèves de CE2 en cours d’Éducation Physique et Sportive

    Leroy, Geoffrey (2018)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    Titre en français
    Gestion de l'hétérogénéité des élèves de CE2 en cours d’Éducation Physique et Sportive
    Auteur
    Leroy, Geoffrey
    Directeur de recherche
    Dyssli, Laurent
    Date de soutenance
    mai 2018
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Hétérogénéité
    Différenciation
    EPS
    Résumé en français
    L'EPS comme toutes les disciplines doit faire face à l'hétérogénéité du groupe classe. Les sciences de l'éducation mettent en avant le concept de différenciation pédagogique (L. Allal, L. Vygotski, J.S. Bruner, F. Winnykamen) Celle-ci peut prendre différentes formes : jouer sur les variables didactiques, prise en charge d'une partie de la tâche, formation de groupes de niveau... En EPS, la compétence est visible par tous et tout le temps. C'est pourquoi l'évaluation formative des actions motrices permet d'apporter un feedback pertinent pour la progression des élèves.

Citation bibliographique

Leroy, Geoffrey (2018), Gestion de l'hétérogénéité des élèves de CE2 en cours d’Éducation Physique et Sportive [Travail scientifique de nature réflexive]