Gérer l’hétérogénéité dans une classe à double niveau PS / GS à travers une séquence en Mobiliser le Langage Oral

Tall Fernandez, Claire (2018)

Travail scientifique de nature réflexive

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Titre en français
- Gérer l’hétérogénéité dans une classe à double niveau PS / GS à travers une séquence en Mobiliser le Langage Oral
Auteur
- Tall Fernandez, Claire
Directeur de recherche
- Beder, Jean-Marc
Date de soutenance
- mai 2018
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Hétérogénéité
- Double niveau
- Maternelle
Résumé en français
- Gérer l’hétérogénéité dans une classe à double niveau PS / GS à travers une séquence en Mobiliser le Langage Oral
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Citation bibliographique

Tall Fernandez, Claire (2018), Gérer l’hétérogénéité dans une classe à double niveau PS / GS à travers une séquence en Mobiliser le Langage Oral [Travail scientifique de nature réflexive]

Gérer l’hétérogénéité dans une classe à double niveau PS / GS à travers une séquence en Mobiliser le Langage Oral

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