Quelle démarche d’anticipation permet le mieux aux élèves d’accéder au sens en compréhension de l’oral ?

Desprez, Axelle (2018)

Mémoire

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Titre en français: Quelle démarche d’anticipation permet le mieux aux élèves d’accéder au sens en compréhension de l’oral ?
Auteur: Desprez, Axelle
Directeur de recherche: Juan, Pascale
Date de soutenance: 15 mai 2018
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Sujet: Anglais; Enseignement secondaire
Mots-clés en français: Compréhension orale; Démarche d'anticipation; Enseignement des langues
Résumé en français: Une expérience menée en classe de Seconde afin d'identifier la démarche d'anticipation qui permet le mieux aux élèves d'accéder au sens en compréhension de l'oral.
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Desprez, Axelle (2018), Quelle démarche d’anticipation permet le mieux aux élèves d’accéder au sens en compréhension de l’oral ? [Mémoire]

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