La pédagogie inversée
- Thomas, Julian (2018)
Mémoire
Non consultable
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- La pédagogie inversée
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- 28 mai 2018
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- Pédagogie inversée
- Pédagogie active
- Classe inversée
- Apprentissage
- Numérique
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- Flipped pedagogy
- Active pedagogy
- Flipped classroom
- Learning
- Digital
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- Ce mémoire nous invite à la réflexion sur la pédagogie inversée. La classe inversée connaît un engouement remarquable répandu aux États-Unis et arrive en France depuis quelques années. Elle donne donc une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique. La classe inversée est un modèle pédagogique qui met à profit l’apprentissage en dehors des heures en classe. Cette revue littérature vient à décrire le fonctionnement de cette approche et de mesurer les changements sur l’élève et l’enseignant. Nous allons étudier le comportement des élèves de terminale Sciences et Technologies de l’Hôtellerie et de la restauration durant une séance de travaux pratiques en classe inversée et voir si la classe inversée a une répercution positive ou négative sur leur apprentissage. Pour finir, nous présenterons les outils pour permettre à un autre enseignant d’appliquer cette pédagogie.
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This thesis invites us to reflect on inverted pedagogy. The reverse class is experiencing a remarkable craze widespread in the United States and has arrived in France in recent years. It thus gives a new intensity to the debate on pedagogical practices in the digital age. The reverse classroom is a pedagogical model that takes advantage of learning outside of classroom hours. This literature review describes how this approach works and measures changes in the student and teacher. We will study the behaviour of senior students in Hotel and Restaurant Science and Technology during a hands-on reverse class session and see if the reverse class has a positive or negative impact on their learning. Finally, we will present the tools to allow another teacher to apply this pedagogy.
KEY WORDS : flipped pedagogy, active
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This thesis invites us to reflect on inverted pedagogy. The reverse class is experiencing a remarkable craze widespread in the United States and has arrived in France in recent years. It thus gives a new intensity to the debate on pedagogical practices in the digital age. The reverse classroom is a pedagogical model that takes advantage of learning outside of classroom hours. This literature review describes how this approach works and measures changes in the student and teacher. We will study the behaviour of senior students in Hotel and Restaurant Science and Technology during a hands-on reverse class session and see if the reverse class has a positive or negative impact on their learning. Finally, we will present the tools to allow another teacher to apply this pedagogy.
Citation bibliographique
Thomas, Julian (2018), La pédagogie inversée [Mémoire]