Comment faire émerger une définition à partir d'une technique de construction? Cas de la symétrie centrale en classe de cinquième.
- Portal, Lauryane (2018)
Mémoire
Non consultable
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- Comment faire émerger une définition à partir d'une technique de construction? Cas de la symétrie centrale en classe de cinquième.
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- 23 juin 2018
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- AER en classe de cinquième. Construire l'image d'une figure. Géométrie plane. Symétrie centrale.
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- La séance observée s'est déroulée en classe de cinquième. L'activité proposée devait permettre de faire émerger avec les élèves la définition de la symétrie centrale en l'associant à l'image mentale d'un demi-tour autour d'un point. L'analyse de la séance a cependant montré que nous étions passé à côté du type de tâche enjeu de l'étude de la séquence sur la symétrie centrale : la construction de l'image d'un point par une symétrie centrale. Cela nous a conduit à nous poser la question suivante : Comment faire émerger une définition à partir d'une technique de construction ? Cette réflexion nous a amené à concevoir un nouveau support d'activité. Dans cette activité la technique de construction de l'image d'un point par une symétrie centrale est le cœur de la recherche des élèves. La définition de la symétrie centrale n'arrive quant à elle qu'en fin d'activité afin de vérifier que la construction a été effectuée correctement.
Citation bibliographique
Portal, Lauryane (2018), Comment faire émerger une définition à partir d'une technique de construction? Cas de la symétrie centrale en classe de cinquième. [Mémoire]