Banquet et citoyenneté : "entrer en imagerie" avec des élèves de seconde STHR

    Sargueux, Mélanie (2018)
Mémoire
Accès restreint
    • Banquet et citoyenneté : "entrer en imagerie" avec des élèves de seconde STHR
    • 29 mai 2018
    • Antiquité
    • Athènes
    • Céramiques
    • Banquet
    • Imagerie grecque Citoyenneté
    • Démocratie Histoire du genre
    • Histoire de l'art
    • Le thème de la citoyenneté et de la démocratie athéniennes est à la fois une thème banal pour les élèves de seconde qui en entendent parler depuis la sixième en histoire et en EMC et à la fois original car leurs connaissances sont très limitées.
      Aussi, il nous a paru intéressant de questionner les notions de citoyenneté et de démocratie non pas par un personnage ni par l'histoire politique mais par l'étude des représentations des banquets sur les céramiques en incluant l'apport de l'histoire de l'art et de l'histoire du genre. Cela permet de voir que les femmes ne sont pas exclues de la citoyenneté à Athènes.
      Il s'agit alors d'essayer de rendre les élèves acteurs de la construction de leurs savoirs en les plaçant dans le rôle d'historiens-archéologues face à des céramiques - autant leurs usages que leurs images -- pour qu'ils émettent des hypothèses. En réalité, il s'agit de "faire entrer en imagerie" des élèves, de leur montrer comment une société construit et consomme des images à partir de ses codes culturels pour aiguiser leur regard critique face aux sources historiques tout autant que face aux images actuelles.

Citation bibliographique

Sargueux, Mélanie (2018), Banquet et citoyenneté : "entrer en imagerie" avec des élèves de seconde STHR [Mémoire]