Comment améliorer le topos de l’élève ? Cas de l'étude des propriétés reliant les droites parallèles et perpendiculaires en classe de 6ème.

    Séguret, Amélie (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Comment améliorer le topos de l’élève ?
      Cas de l'étude des propriétés reliant les droites parallèles et perpendiculaires en classe de 6ème.
    • Séguret, Amélie
    • mai 2018
    • Activité d’étude et de recherche
    • Cycle 3
    • Droites parallèles
    • Droites perpendiculaires
    • La séance observée s’est déroulée en classe de sixièmes.
      L’activité d’étude et de recherche a permis de faire émerger une propriété reliant les droites perpendiculaires et les droites parallèles.
      L’analyse de la séance a montré que l’activité était centrée sur la construction de droites perpendiculaires et l’émergence de la propriété s’est faite trop rapidement par le professeur. L’analyse nous a permis de modifier le scénario de la réalisation de l’activité devant des élèves afin de se concentrer beaucoup plus sur le raisonnement autour de cette propriété et notamment par l’émergence de la propriété faite par les élèves. Ce nouveau scénario permet à l’élève d’être acteur dans la découverte et la rédaction de la propriété.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Séguret, Amélie (2018), Comment améliorer le topos de l’élève ? Cas de l'étude des propriétés reliant les droites parallèles et perpendiculaires en classe de 6ème. [Mémoire]